Sesión 3. Juegos de expresión

Esta es la tercera sesión de psicomotricidad de nuestro proyecto “La vuelta al mundo en 80 días”. Este proyecto está dirigido a 28 alumnos de 5 años. La sesión está diseñada para 45 minutos de trabajo en el gimnasio del centro escolar.

En la universidad se realizó el 21 de marzo de 2019 a las 12:30h.

¿Qué contenidos queremos trabajar?

Buscamos trabajar la expresión corporal mediante juegos.

¿Para qué?

-       Experimentar las posibilidades expresivas del propio cuerpo

¿Qué necesitamos?

Globos, equipo de música, pelotas de tenis

¿Cómo empezamos?

Han llegado a Egipto y el maestro aparece con un gorro de egipcio, les da la bienvenida a su país e irá describiendo lugares y experiencias de su país durante la sesión.

¿Qué hacemos?

CALENTAMIENTO

·         Sabana: El maestro cuenta una historia sobre los animales que viven en la Sabana africana y los alumnos deben representar (desplazarse como ellos, hacer sus movimientos característicos, etc.) lo que hacen los animales.

PARTE PRINCIPAL

·       Hinchamos un globo. Primero les damos a los alumnos un globo para que lo hinchen y tomen conciencia de los movimientos de su cara, después los alumnos deben simular que están hinchando un globo: al inspirar la cara se hincha y se abren los ojos y al espirar pasa lo contrario.

·      Espejo. Los alumnos se colocan por parejas, el maestro pone una música para la clase. Uno de la pareja la interpreta con expresiones faciales, movimientos del cuerpo, desplazamientos… y el otro miembro de la pareja copia sus movimientos. Cuando acaba la canción cambia el niño que dirige.

·         Director de orquesta. Todos los alumnos en círculo, excepto uno que sale del gimnasio, los demás nombran un director/a de orquesta que realiza un movimiento con los pies o sólo con uno (ya sea marcando un ritmo o sin él) y los demás lo siguen, cuando él o ella quiera, cambia el movimiento, el que ha salido del gimnasio entra y debe observar a sus compañeros/as y adivinar quién es el director de orquesta.

VUELTA A LA CALMA

·         Masajea la pelota. Los niños se ponen por parejas, uno de ellos tumbado en posición decúbito prono, su compañero le hará un masaje mediante una pelota de tenis siguiendo las indicaciones del maestro. Posteriormente cambiaran el rol.

·         Cogerán el pasaporte y el profesor irá pasando y sellando a los alumnos.

Cosillas a tener en cuenta…

      * Puesta en escena, maestro con un gorro egipcio.

­       *En el juego masajea la pelota, el masaje irá de los pies a la cabeza, insistiremos en que los niños no aprieten demasiado la pelota contra su compañero y evitaremos las articulaciones.

­    *Alargamos o acortamos los juegos en función de la implicación y la motivación de los alumnos; si vemos que en alguno comienzan a aburrirse o se les queda corto.

­      *Utilizamos la clave rítmica para el silencio: palmada-”golpe” sobre muslo derecho- “golpe” sobre muslo izquierdo – shhhh (con gesto de silencio sobre la boca). La maestra la hace, ellos la imitan y se quedan en silencio.

¿Por qué trabajar juegos de expresión en Infantil?

La expresión corporal entendida como instrumento educativo es “el conjunto de técnicas que permiten descubrir y utilizar los componentes expresivos del movimiento desarrollando el lenguaje del cuerpo” (Motos, 2006). Por lo que resulta de gran importancia que los niños descubran y comprendan las posibilidades expresivas de su propio cuerpo. El lenguaje oral es fundamental para expresar las emociones y sentimientos, pero no solo nos comunicamos hablando. Nos podemos hacer entender sin emitir una sola palabra, o incluso reforzar o contradecir nuestro mensaje oral con la expresión de nuestro cuerpo. La comunicación no verbal es muy importante en nuestra sociedad y la expresión corporal forma parte de ella, debemos hacer conscientes a nuestros alumnos de esta herramienta que poseen y enseñarles a utilizarla.

Por el propio desarrollo del niño, aparece el juego simbólico, debemos trabajarlo con ellos y ayudar a su aparición en los casos en los que no aparece de forma natural. Esto les ayudará a comprender mejor su entorno y la comunicación entre las personas que les rodean.

Asimismo, la expresión corporal ayuda a sentirse mejor con el propio cuerpo, a perder la vergüenza de moverse y disfrutar del movimiento delante de los demás. Contribuye al descubrimiento y conocimiento del cuerpo, por lo que le proporciona al alumno un mayor dominio sobre él.